數(shù)字圖書館應(yīng)拓展服務(wù)方式和傳播形式，使數(shù)字圖書館得到推廣和應(yīng)用，通過數(shù)字圖書館使用方法的普及可以使用戶熟悉其服務(wù)方式，與此同時(shí)，通過加強(qiáng)推送服務(wù)和個(gè)性化服務(wù)，不僅能夠提供面向固定網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)，而且能提供面向移動網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)，***拓展數(shù)字圖書館服務(wù)。數(shù)字圖書館要想得到***發(fā)展，必須從數(shù)字圖書館館員入手，***提高其專業(yè)技術(shù)能力。特別是對數(shù)據(jù)的理解分析能力，可以對圖書館系統(tǒng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，同時(shí)館員要了解大數(shù)據(jù)技術(shù)，具有大數(shù)據(jù)思維，要了解運(yùn)用數(shù)字圖書館的關(guān)鍵技術(shù)，要熟悉各種先進(jìn)技術(shù)如何在數(shù)字圖書館中發(fā)揮作用。除此之外，數(shù)字圖書館館員應(yīng)該具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的能力，平時(shí)要多關(guān)注網(wǎng)絡(luò)資源，了解科技發(fā)展趨勢和用戶需求，為用戶提供高質(zhì)量的服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的深度普及為智慧導(dǎo)讀的建構(gòu)奠定了技術(shù)基礎(chǔ)。安徽參考智慧導(dǎo)讀

智慧教育是指在教育領(lǐng)域（教育管理、教育教學(xué)和教育科研）***深入地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來促進(jìn)教育**與發(fā)展的過程。其技術(shù)特點(diǎn)是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化，基本特征是開放、共享、交互、協(xié)作。以教育信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化，用信息技術(shù)改變傳統(tǒng)模式,是提高人類自然智能的系統(tǒng)和過程。祝智庭教授認(rèn)為智慧教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力,推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合以適應(yīng)創(chuàng)新時(shí)代對創(chuàng)新型人才的需求,其精神內(nèi)核是倫理道德和價(jià)值認(rèn)同,智慧教育強(qiáng)調(diào)文化、認(rèn)知、體驗(yàn)、行為的整合運(yùn)用。一站式智慧導(dǎo)讀客服電話智慧導(dǎo)讀可以幫助讀者更好地理解文化背景和歷史背景。

網(wǎng)格技術(shù)在數(shù)字圖書館建設(shè)中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。***，網(wǎng)格技術(shù)為數(shù)字圖書館提供了技術(shù)平臺支持。在數(shù)字圖書館中，依靠網(wǎng)格技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)用戶的資源請求與館藏可用資源的有效匹配，同時(shí)對于多個(gè)請求的資源需求也可以依靠網(wǎng)格技術(shù)進(jìn)行統(tǒng)籌安排，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化調(diào)度[7-12]。第二，網(wǎng)格技術(shù)具有較強(qiáng)的海量數(shù)據(jù)處理功能?，F(xiàn)代數(shù)字圖書館擁有海量的數(shù)據(jù)信息，必須依靠相應(yīng)的技術(shù)對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，從而轉(zhuǎn)化為用戶需要的結(jié)果。在實(shí)際的檢索中，用戶只需用客戶端發(fā)出要求指令，網(wǎng)格便會合理分配信息，**終的執(zhí)行結(jié)果會很快反饋給用戶，從而**縮短了用戶的數(shù)據(jù)查詢和檢索時(shí)間，實(shí)現(xiàn)了高效檢索。第三，有利于資源共享。數(shù)字圖書館擁有豐富的信息資源，依靠網(wǎng)格技術(shù)的共享硬件、共享存儲、共享計(jì)算以及面向用戶的特點(diǎn)，可以充分實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源的***共享。

大學(xué)生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)期間不僅學(xué)習(xí)文化知識更要深入學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識，圖書館為培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，利用文獻(xiàn)服務(wù)和信息服務(wù)等手段，加強(qiáng)高校圖書館導(dǎo)讀服務(wù)工作創(chuàng)新的**就是進(jìn)行知識創(chuàng)新，深入推進(jìn)知識服務(wù)，根據(jù)學(xué)生專業(yè)、興趣、愛好的不同，有針對性地推薦閱讀和個(gè)性培養(yǎng)新生閱讀的良好習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣，提升閱讀水平，擴(kuò)展知識視野。圖書館館員在導(dǎo)讀方面多作指導(dǎo)和推薦工作，在引導(dǎo)學(xué)生閱讀同時(shí)，注重對圖書內(nèi)容的閱讀，指導(dǎo)打開他們的視野，培養(yǎng)他們的思維能力，增強(qiáng)他們的道德修養(yǎng)、求知欲望、性情修養(yǎng)、文化熏陶等，讓他們在圖書館獲得學(xué)習(xí)和專業(yè)上的幫助，有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)和專業(yè)需求，從中獲得靈感，啟迪智慧，提高學(xué)生的分析鑒賞能力及精神境界。長期以來，高校圖書館導(dǎo)讀側(cè)重于指導(dǎo)圖書、文獻(xiàn)資料的閱讀。隨著社會發(fā)展，高校學(xué)生不但注重紙質(zhì)文獻(xiàn)的閱讀，更注重電子設(shè)備。利用電腦、手機(jī)、數(shù)據(jù)庫等信息加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)、電子出版讀物的閱讀引導(dǎo)，滿足學(xué)生各方面的閱讀需求。智慧導(dǎo)讀可以提供多種形式的學(xué)習(xí)資源，如視頻、音頻等。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，只是文獻(xiàn)信息已經(jīng)無法完全滿足用戶需求，數(shù)字圖書館必須豐富信息資源的種類，將更多的信息資源進(jìn)行融合。目前，我國學(xué)術(shù)資源建設(shè)商的產(chǎn)品種類正不斷增多，幾乎包含了數(shù)字圖書館的所有資源，這對數(shù)字圖書館產(chǎn)生了較大的影響，并且隨著資源種類的不斷擴(kuò)充，將會帶來更大的影響，數(shù)字圖書館要想提升其自身競爭力，實(shí)現(xiàn)長久的發(fā)展，必須豐富其產(chǎn)品的種類，使資源信息更具有多樣化，可以加入一些知識庫、教學(xué)視頻信息、百科知識等信息服務(wù)產(chǎn)品。同時(shí)，要注重對用戶行為信息進(jìn)行分析，以更***地掌握用戶需求。除此之外，數(shù)字圖書館要想得到發(fā)展必須更改服務(wù)模式，傳統(tǒng)的圖書館服務(wù)模式過于被動，不能給用戶提供較好的服務(wù)質(zhì)量，而數(shù)字圖書館采用自助和主動推薦的服務(wù)模式，給用戶提供了更好的服務(wù)，用戶可以自己搜索需要的資源，數(shù)字圖書館也會根據(jù)用戶行為進(jìn)行主動推薦，這兩種模式的結(jié)合可以使用戶的學(xué)習(xí)和研究更加高效。智慧導(dǎo)讀是一種智能化的閱讀方式。一站式智慧導(dǎo)讀客服電話

系統(tǒng)會提示 (y)是x和z之間知識銜接點(diǎn)。這正是讀者試圖不斷去努力發(fā)現(xiàn)的隱性知識鏈路。安徽參考智慧導(dǎo)讀

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展，人類迎來“全媒體”時(shí)代。全媒體指不同的媒介與運(yùn)營機(jī)構(gòu)通過各種媒體形式，向用戶提供多種不同終端的多元信息接收方式，用戶在信息接收上不再有時(shí)間、空間與方式的隔閡與障礙[1]。閱讀行為亦受到全媒體影響，以紙質(zhì)載體為**的傳統(tǒng)閱讀渠道不再是讀者的***選擇，閱讀過程中的各閱讀階段涌現(xiàn)了許多選擇項(xiàng)。圖書館的閱讀服務(wù)需要跟進(jìn)閱讀行為多渠道選擇的潮流，從閱讀引導(dǎo)、閱讀提供和閱讀互動等方面順應(yīng)用戶閱讀行為的發(fā)展，因勢利導(dǎo)提升內(nèi)容服務(wù)[2]。因而，了解讀者為何會選擇多種渠道進(jìn)行閱讀、影響讀者選擇多種渠道的因素、這些影響因素之間有怎樣的相互影響，顯得尤為重要。本研究以技術(shù)采納模型為基礎(chǔ)，結(jié)合閱讀動機(jī)理論，探討全媒體時(shí)代用戶選擇多渠道閱讀的原因，構(gòu)建閱讀的多渠道選擇模型，并對模型進(jìn)行驗(yàn)證。安徽參考智慧導(dǎo)讀