Duales studium的德語直譯為“雙重學(xué)習(xí)”或“雙重研究”，指的是將大學(xué)學(xué)習(xí)和職業(yè)相關(guān)的培訓(xùn)疊加在一起的一種雙重學(xué)習(xí)模式，即學(xué)生讀書期間的理論學(xué)習(xí)與職業(yè)實踐緊密結(jié)合，所學(xué)即所用，在雙重導(dǎo)師（大學(xué)教授+職業(yè)培訓(xùn)師）的指引下更早進入實景化的職場，畢業(yè)時同時得到大學(xué)學(xué)位（學(xué)士、碩士）加職業(yè)能力（IHK或HWK）雙證書的一種學(xué)習(xí)方式。由于入學(xué)前已經(jīng)與企業(yè)建立密切合作伙伴的關(guān)系，學(xué)習(xí)內(nèi)容圍繞企業(yè)實際生產(chǎn)和研發(fā)項目，畢業(yè)后無需過渡直接進入實際工作，得到用人企業(yè)的一致好評，近年來發(fā)展十分迅猛。學(xué)校和培養(yǎng)企業(yè)共同打造和定制技術(shù)人才（工匠），是德國享譽世界的教育“神器”，被稱為德國“國寶”。曲靖涉外護理德國雙元制職業(yè)教育報名

?學(xué)習(xí)內(nèi)容：理論和實踐結(jié)合，這個是雙元制引以為傲的特點。-上課：課程是學(xué)校按專業(yè)分好的，不存在選課。這大概和國內(nèi)高中差不多。因為是直接培養(yǎng)工作人才，所以課程表也按上班時間走，大致在7:40-18:30之間。我的專業(yè)是機械（Maschinenbau），每學(xué)期（3個月）的考試科目大概5門左右。每門5個學(xué)分。學(xué)習(xí)內(nèi)容相比其他高校應(yīng)該算是簡單的，教授和講師都有非常深厚的相關(guān)從業(yè)經(jīng)驗，一部分講師是下了班就來給我們上課。課堂注重實際運用，理論是只要懂了就好，重要的是在實習(xí)的時候遇到問題要知道怎么去解決。麗江傲拓道德國護士德國雙元制職業(yè)教育大學(xué)參加雙元制職業(yè)教育后就業(yè)的學(xué)生可以考取師傅證，師傅證在德國相當(dāng)于學(xué)士學(xué)歷。

雙元制是一種國家立法支持、校企合作共建的辦學(xué)制度，即由企業(yè)和學(xué)校共同擔(dān)負(fù)培養(yǎng)人才的任務(wù)，按照企業(yè)對人才的要求組織教學(xué)和崗位培訓(xùn)。該模式是德國職業(yè)技術(shù)教育的主要形式，在德國的企業(yè)中應(yīng)用很廣，近幾年也被我國的一些企業(yè)借鑒或采用。職業(yè)學(xué)校以理論教學(xué)為主，主要解決受訓(xùn)者在實訓(xùn)技能操作時“為什么這么做”的問題。教學(xué)時間約占整個培訓(xùn)時間的30%左右。理論學(xué)習(xí)中，職業(yè)專業(yè)課與普通文化課的比例大約是7：3。理論教師通過課堂教學(xué)和相關(guān)的實踐課（實驗課、基本技能操作等），傳授有關(guān)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)理論知識，同時擴充和深化普通文化知識，以使學(xué)生達到12年義務(wù)教育的基本要求。

德國雙元制教育體系健全，相關(guān)法律監(jiān)督和審查工業(yè)職業(yè)學(xué)校系統(tǒng)，社會合作伙伴及雇主協(xié)會和工會與有關(guān)機構(gòu)合作，尤其是制定公司學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。免學(xué)費、享補貼、保就業(yè)、可升學(xué)、可移民是雙元制五個關(guān)鍵點。雙元制項目在職業(yè)類高中中推廣更加順利，是因為職業(yè)高中的學(xué)生更容易接受。他們會覺得在國內(nèi)也是學(xué)一門技術(shù)，出國會更有空間，而且絕大多數(shù)的雙元制項目，可以讓參與者在畢業(yè)后完成就業(yè)，也會給參與者頒發(fā)證明自己能力或者技術(shù)的證書。雙元制工作單位不僅母親可以申請育兒假，父親也可以申請育兒假。父母雙方可以同時申請育兒假。

德國的雙元制職業(yè)教育教育行業(yè)比較有名，伴隨著中國加強技能人才隊伍建設(shè)、中國制造2025的提出，大國工匠的精神傳承迫在眉睫，中德人才培養(yǎng)計劃應(yīng)運而生，我們受德國企業(yè)委托，為德國企業(yè)選拔出色儲備人才！具體為由我司推薦出色的青少年赴德帶薪留學(xué)2-3.5年，順利完成學(xué)業(yè)并取得德國官方機構(gòu)IHK/HWK協(xié)會頒發(fā)的職業(yè)資格證書后，進入德企工作3-5年，期工作合同到期后，可以選擇繼續(xù)續(xù)簽工作合同，也可選擇回國就業(yè)，成為行業(yè)**。該項目得到了德國巴伐利亞州、巴登符騰堡州、黑森州、北威州等及職業(yè)教育相關(guān)職能部門如工商業(yè)管理部門（IHK)、手工業(yè)管理部門（HWK）、勞工部、外事及外國人管理局及多家企業(yè)的鼎力支持。旨在搭建中德文化交流的平臺，讓更多的中國學(xué)員能親身體驗如何用職業(yè)教育培養(yǎng)“德國制造”、工業(yè)4.0的工匠精神。雙元制大學(xué)學(xué)生在大學(xué)期間就有工作許可，就業(yè)后工作穩(wěn)定。大理傲拓道德國護理德國雙元制職業(yè)教育費用

雙元制是德國延續(xù)了幾百年的傳統(tǒng)職業(yè)人才培養(yǎng)模式，其中心是將理論學(xué)習(xí)和實踐培訓(xùn)緊密結(jié)合。曲靖涉外護理德國雙元制職業(yè)教育報名

所謂“雙元制”教育是指學(xué)生一部分時間在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識，另一部分時間在企業(yè)實踐操作。“雙元制”教育將學(xué)生所學(xué)與企業(yè)所需緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生和企業(yè)有了更多的交流，能夠接觸生產(chǎn)線、學(xué)習(xí)實用技能，從而能提高其就業(yè)適應(yīng)能力。德國的“雙元制”教育體系已相當(dāng)成熟，為德國企業(yè)培養(yǎng)了大量有知識、有技術(shù)的“工匠”。隨著時代的發(fā)展以及社會對人才要求的進一步提高，德國的“雙元制”教育也已實現(xiàn)了與高等教育的貫通，進入具有“雙元制”教育屬性的高等院校即應(yīng)用科學(xué)大學(xué)，學(xué)業(yè)合格者同樣可以獲得碩士等高等教育學(xué)歷。德國應(yīng)用科學(xué)大學(xué)的比較大特點是，以實踐和應(yīng)用為導(dǎo)向，通過與實踐緊密結(jié)合的教、學(xué)和研發(fā)活動，培養(yǎng)具有較強動手能力和自主解決問題能力的高級應(yīng)用型人才?，F(xiàn)在，德國產(chǎn)業(yè)的工程師中，有七成左右畢業(yè)于應(yīng)用科學(xué)大學(xué)。因此,這類大學(xué)也被稱為德國“工程師的搖籃”。曲靖涉外護理德國雙元制職業(yè)教育報名