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開放式針灸學(xué)多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)，包括經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)、刺法灸法學(xué)、臨床治于學(xué)、知識擴展等。內(nèi)容豐富，素材量大，容量超過20G，以視頻、動畫、圖片為主。經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)部分內(nèi)容涉及全身上百鐘穴位，詳細(xì)介紹了臨床常用穴位的定位、解剖、主治、應(yīng)用等。刺法灸法學(xué)則詳細(xì)論述了定義、...

中醫(yī)模型教學(xué)的特點:在教學(xué)目標(biāo)上過于重視知識技能的培養(yǎng)，忽略了思維的訓(xùn)練，這從一定程度上阻礙了學(xué)生的潛能發(fā)揮，導(dǎo)致了護(hù)生畢業(yè)后行為的機械性教學(xué)環(huán)境不夠開放沒有給學(xué)生提供一個自由開放的學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生不受拘束地提出自己的問題發(fā)表自己的觀點；而目前護(hù)理教學(xué)往往重視知...

中醫(yī)設(shè)備模型的開發(fā)與使用已不是目前需要解決的主要矛盾，重要的是尚未制定一個標(biāo)準(zhǔn)，無法得出客觀化和量化的結(jié)果。在缺乏統(tǒng)一脈象標(biāo)準(zhǔn)的情況下，儀器的使用受到了極大的阻礙,也影響了中醫(yī)診斷客觀化的推廣和應(yīng)用。有鑒于此，亟待建立一個國際標(biāo)準(zhǔn)，以保證其使用時的安全性和有效...

中醫(yī)學(xué)教學(xué)模型相比傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢在哪:醫(yī)學(xué)模型模擬教學(xué)，利用模擬病人、模擬操作系統(tǒng)和標(biāo)準(zhǔn)病人等手段對學(xué)生進(jìn)行臨床診療的教學(xué)和訓(xùn)練。模擬教學(xué)具有一定程度的真實性，可以多樣化隨機出現(xiàn)，操作安全，糾錯性強，有利于對學(xué)生的實踐和考核。學(xué)生經(jīng)過嚴(yán)格的模擬訓(xùn)練后再走入臨床...

中醫(yī)設(shè)備模型的開發(fā)與使用已不是目前需要解決的主要矛盾，重要的是尚未制定一個標(biāo)準(zhǔn)，無法得出客觀化和量化的結(jié)果。在缺乏統(tǒng)一脈象標(biāo)準(zhǔn)的情況下，儀器的使用受到了極大的阻礙,也影響了中醫(yī)診斷客觀化的推廣和應(yīng)用。有鑒于此，亟待建立一個國際標(biāo)準(zhǔn)，以保證其使用時的安全性和有效...

中醫(yī)學(xué)模型的重要性：醫(yī)學(xué)從注重疾病診治到對生命全過程的健康監(jiān)測，強調(diào)健康維護(hù)、控制疾病，重預(yù)防，治未病，是醫(yī)學(xué)史上的一個突破。當(dāng)前的醫(yī)學(xué)發(fā)展趨勢是從重視疾病的一般規(guī)律到綜合把握異質(zhì)性、個體差異性的認(rèn)識，強調(diào)個體化診斷和康復(fù)。醫(yī)學(xué)模型作為個體存在的人，其健康狀況...

醫(yī)療防護(hù)裝備的分類：1）一般防護(hù)：一般防護(hù)適用于在醫(yī)院傳染病區(qū)、發(fā)熱門（急）診以外從事診療工作的醫(yī)護(hù)人員，還包括災(zāi)害救援現(xiàn)場的醫(yī)療救援人員。工作時應(yīng)穿工作服、戴工作帽和醫(yī)用口罩。2）一級防護(hù)：一級防護(hù)適用于初篩門診、發(fā)熱門（急）診的醫(yī)療救援人員。工作時應(yīng)穿工作...

自從有了人類，便有了護(hù)理活動的萌芽。發(fā)展到當(dāng)今現(xiàn)代，護(hù)理模型的橫空出世也體現(xiàn)出人類在護(hù)理事業(yè)上一個新的里程碑。有人認(rèn)為護(hù)理是一種藝術(shù)和科學(xué)的結(jié)合，包括照顧病人的一切，增進(jìn)其智力、精神、身體的健康；也有人認(rèn)為，護(hù)理是對病人加以保護(hù)和教導(dǎo)，以滿足病人不能自我照料的...

心肺復(fù)蘇模擬人：心肺復(fù)蘇模擬人由人體模型和心肺復(fù)蘇控制器組成。人體模型結(jié)構(gòu)是：可換式頭發(fā)，可換式臉皮，可換式頸皮，左手，右手，腹部結(jié)構(gòu)，胸腹接觸系統(tǒng)，胸壓板，肺袋，下肢，腹部傳感器，肺袋墊皮，壓力彈簧，肺袋進(jìn)氣出氣裝置，胸皮等。心搏呼吸突然停止表現(xiàn)：意識突然喪...

脊椎模型，是人體解剖學(xué)教學(xué)中的直觀教學(xué)模型，采用PVC材料制成，模型顯示了每根脊椎的所有主要特征，包括脊椎、神經(jīng)根、脊椎動脈、分椎間盤、脊柱橫突和脊椎切面，是脊椎指壓醫(yī)治、整形外科和其他醫(yī)學(xué)專業(yè)的理想的教學(xué)模型，也是公司衛(wèi)生保健方面的理想的模型。人類脊柱由24...

基礎(chǔ)護(hù)理訓(xùn)練模型的導(dǎo)尿模型功能：該部件包括男性“會陰”、“尿道”、“膀胱”、右下腹壁闌尾手術(shù)縫合切口、左下腹壁3×6公分大小劃面。右側(cè)股三角處可視股神經(jīng)、股動脈、股靜脈及腹股溝韌帶，左側(cè)腹股溝韌帶下方有股動脈、股靜脈?？勺魅缦虏僮鳎耗行詫?dǎo)尿術(shù)：示教前將液體從尿...

模擬人類實際神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的數(shù)學(xué)方法問世以來，人們已慢慢習(xí)慣了把這種人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)直接稱為神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在系統(tǒng)辨識、模式識別、智能控制等領(lǐng)域有著較廣而吸引人的前景，特別在智能控制中，人們對神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的自學(xué)習(xí)功能尤其感興趣，并且把神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)這一重要特點看作是解決自動控制...

人體骨骼模型與人體軀干模型同樣屬于醫(yī)學(xué)教學(xué)模型。試用于中專、醫(yī)學(xué)院等在講解人體解剖時使用，直觀性強。人體骨骼模型有國產(chǎn)人體骨骼和國外進(jìn)口人體骨骼模型。手臂和腿部可拆下供研究。顯示神經(jīng)分支、脊椎動脈和腰椎間盤等。鐵制底座 ,架子和五金配件全部采用不銹鋼 .用PV...

孕婦檢查模型的特點：本模型可進(jìn)行四段觸診、胎兒心音的聽診、骨盤外部測量和乳房護(hù)理的練習(xí)和指導(dǎo)。為了使用和管理簡單化，通過外部皮球可給子宮里面注入空氣，隨著空氣的調(diào)節(jié)可使它成為很接近于人體狀態(tài)。腹部測量所需的骨骼已造形于內(nèi)部。因此，在觸診的時候，你可以得到同人的...

教學(xué)模型和醫(yī)學(xué)模型的區(qū)別就是作為制作理念的具體表達(dá),具有三維直觀、真實準(zhǔn)確的特點,是課題設(shè)計終,也是為重要的設(shè)計表達(dá)形式?，F(xiàn)代化醫(yī)學(xué)教育裝備的制造商、供應(yīng)商與服務(wù)商為一體的企業(yè)已實現(xiàn)了"品種齊全、技術(shù)靠前、服務(wù)到位"的初級目標(biāo)。積極的向現(xiàn)代化管理型企業(yè)發(fā)展，將...

高級多功能成人綜合急救訓(xùn)練模擬人的功能和特點：1.雙側(cè)瞳孔正常與散大對比，頸動脈搏動。2.氣道管理：標(biāo)準(zhǔn)口、鼻氣道插管，支持仰頭、抬下頜、牙齒受壓報警，操作正確錯誤有液晶屏直觀顯示。3.CPR心肺復(fù)蘇：根據(jù)2010國際心肺復(fù)蘇指南標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計，可進(jìn)行人工呼吸和胸外...

根據(jù)女性老年人的生理特征而設(shè)計，專為臨床護(hù)理培訓(xùn)從基礎(chǔ)護(hù)理的技能訓(xùn)練。全套產(chǎn)品由全身女性老年模擬人、無創(chuàng)血壓模擬器為一體的高級全功能護(hù)理人。具有近50項護(hù)理功能，模型采用進(jìn)口PVC材料，質(zhì)地優(yōu)良，環(huán)保，制作逼真，易于清洗，可讓護(hù)理工作者在老年患者的護(hù)理過程中，...

計劃生育指導(dǎo)模型是為了指導(dǎo)和訓(xùn)練計劃生育技能操作，適應(yīng)醫(yī)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)需要而設(shè)計開發(fā)的，具有“子宮”和附件，模型外形逼真，腹壁柔軟有彈性，感覺真實，部分透明的“子宮”有助于觀察宮內(nèi)避孕器旋轉(zhuǎn)與取出全過程，用于醫(yī)學(xué)院校、護(hù)理學(xué)院、醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)院、衛(wèi)生學(xué)校等專業(yè)計劃生育...

心肺復(fù)蘇模型的復(fù)位鍵功能：既選定工作方式，按程序操作，操作不成功或其他原因需重新操作，請按一下復(fù)位鍵重新按先前設(shè)定好的方式操作，如需更改工作方式，請按住復(fù)位鍵5秒鐘以上，即可重新選擇工作方式。打印鍵功能：當(dāng)訓(xùn)練或考核操作時間結(jié)束后，即可進(jìn)行長、短條成績打印。按...

教學(xué)模型 外科手術(shù)切開訓(xùn)練模型：1、切口的長短根據(jù)手術(shù)的需要決定。根據(jù)切口的長短，采用相應(yīng)的執(zhí)刀姿式。2、為保證切口方向不偏離，途徑不彎曲，可用刀背先作線形壓跡，或用鑷子或血管鉗頭作想象切口途徑的多個點狀壓跡，作為切口的標(biāo)志。進(jìn)刀和出刀時，刀與皮膚應(yīng)呈90°，...

醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)的特點:病歷多樣性：通常很多病例發(fā)病率較低，低年資醫(yī)生更是很難看到不常見或罕見到的病例，尤其是一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的醫(yī)生，一生中能夠見到的病歷是極其有限的，這很大防礙了當(dāng)?shù)蒯t(yī)療水平和其個人的醫(yī)療技能提高和發(fā)展，當(dāng)其的職業(yè)生涯中遇到疑難病例的緊急處理會讓其...

醫(yī)學(xué)教學(xué)模型發(fā)展趨勢：心肺復(fù)蘇期間給予總的按壓次數(shù)是心臟驟停后存活與否的重要決定因素。按壓總次數(shù)受兩個方面影響，即按壓頻率和肯定按壓時間。在胸骨肋骨表面施加較大的力量，使胸肋骨下陷三四厘米，胸肋骨下方的心臟受到按壓，使心臟被動心縮的目的。心肺復(fù)蘇模型在按壓心臟...

醫(yī)學(xué)護(hù)理模型如何在教學(xué)中運用：醫(yī)學(xué)護(hù)理模型就是用于平時護(hù)理操作或者參加護(hù)理學(xué)習(xí)、實習(xí)的一種醫(yī)學(xué)模型。人類在護(hù)理學(xué)術(shù)上的發(fā)展促使護(hù)理模型的問世，護(hù)理模型在醫(yī)學(xué)上的地位也漸漸進(jìn)入人們的視眼。人類生活方式的反復(fù)無常導(dǎo)致醫(yī)學(xué)上一些護(hù)理和急救措施難以應(yīng)對，以至于醫(yī)學(xué)從業(yè)...

脈象模型：脈象訓(xùn)練模型應(yīng)用仿生模擬及波形合成方法，用高分子材料配方研制仿生手及橈動脈血管；用新型調(diào)速電機及特制油泵來模擬人體心臟的舒張與收縮；用單片計算機及軟件控制的電磁閥來模擬人體心臟瓣膜的開啟狀態(tài)；用不同粘度的硅油來模擬代替人體血液；從而在仿生手的撓動脈處...

心肺復(fù)蘇模擬人演習(xí)為認(rèn)真貫徹執(zhí)行"安全、預(yù)放為主"的安全生產(chǎn)方針，加強煤礦工作者安全生產(chǎn)應(yīng)急管理工作，防范和有效應(yīng)對安全生產(chǎn)事故，提高礦井應(yīng)對突發(fā)火災(zāi)能力，有效控制和減少事故造成的損失；同時突出體現(xiàn)事故真正發(fā)生前暴露預(yù)案和程序的缺陷，發(fā)現(xiàn)應(yīng)急資源的不足，改善各...

醫(yī)學(xué)教學(xué)模型：心肺復(fù)蘇模擬人的語音反饋信息，以幫助培訓(xùn)者了解到自己操作哪些方面有問題。醫(yī)學(xué)模型醫(yī)學(xué)模擬人卻能模擬到各種傷病狀況，使培訓(xùn)者能夠在操作時能夠及時獲得模擬人所發(fā)出的信息，讓訓(xùn)練者能夠知道自己的操作是否正確。教師要善于利用模型引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合分析，逐步...

醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)的特點:在教學(xué)目標(biāo)上過于重視知識技能的培養(yǎng)，忽略了思維的訓(xùn)練，這從一定程度上阻礙了學(xué)生的潛能發(fā)揮，導(dǎo)致了護(hù)生畢業(yè)后行為的機械性教學(xué)環(huán)境不夠開放沒有給學(xué)生提供一個自由開放的學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生不受拘束地提出自己的問題發(fā)表自己的觀點；而目前護(hù)理教學(xué)往往重視知...

醫(yī)學(xué)模型是指用來替代真實人體進(jìn)行醫(yī)學(xué)訓(xùn)練和試驗的仿真人.一般是用塑料、橡膠、PVC、硅膠等物質(zhì)制造。初是由國外廠家用玩具產(chǎn)品替代衍生而來，近些年由國外引進(jìn)中國，慢慢在中國開始生產(chǎn)制造。上海益聯(lián)醫(yī)學(xué)儀器發(fā)展有限公司專注服務(wù)于醫(yī)學(xué)臨床教學(xué)事業(yè)，致力于醫(yī)學(xué)教學(xué)模型的...

護(hù)理技能模型訓(xùn)練中的作用：培養(yǎng)護(hù)生綜合能力，建立模擬情景進(jìn)行演練，即在訓(xùn)練培訓(xùn)練習(xí)過程中，教師結(jié)合與教學(xué)內(nèi)容相輔創(chuàng)設(shè)生動具體場景，采用角色扮演，讓護(hù)生分別體驗病人、家屬、護(hù)士。將理論知識演化為直觀內(nèi)容，引導(dǎo)護(hù)生對所學(xué)的知識進(jìn)行自我追求和探索，從而幫助護(hù)生加深對...

醫(yī)學(xué)護(hù)理模型如何在教學(xué)中運用：醫(yī)學(xué)護(hù)理模型就是用于平時護(hù)理操作或者參加護(hù)理學(xué)習(xí)、實習(xí)的一種醫(yī)學(xué)模型。人類在護(hù)理學(xué)術(shù)上的發(fā)展促使護(hù)理模型的問世，護(hù)理模型在醫(yī)學(xué)上的地位也漸漸進(jìn)入人們的視眼。人類生活方式的反復(fù)無常導(dǎo)致醫(yī)學(xué)上一些護(hù)理和急救措施難以應(yīng)對，以至于醫(yī)學(xué)從業(yè)...