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東莞企業(yè)管理培訓(xùn)管理咨詢(xún)

來(lái)源: 發(fā)布時(shí)間:2021-08-28

 成功的企業(yè)人力資源管理,應(yīng)該能夠?qū)ふ业胶线m的員工,并且讓他們努力工作。但事實(shí)上,我們通常很難直接尋找到較適合企業(yè)的員工,作為一種替代方案,我們可能會(huì)接受有潛力的人進(jìn)入企業(yè),并為他們提供必要的培訓(xùn),以使他們能夠與工作更好地進(jìn)行匹配;或者,也有可能由于時(shí)間的推移和技術(shù)的進(jìn)步,原來(lái)適應(yīng)于企業(yè)的員工需要接受繼續(xù)教育或再培訓(xùn)才能勝任工作。無(wú)論怎樣,培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)員工的能力,在強(qiáng)調(diào)“人本管理”的今管理部門(mén)應(yīng)該考慮的一個(gè)重要問(wèn)題。其二為訓(xùn)而無(wú)用的培訓(xùn)?!坝谩笔侵概嘤?xùn)后,可以將所學(xué)用于現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中。東莞企業(yè)管理培訓(xùn)管理咨詢(xún)

員工要在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)提高自己,在各種企業(yè)培訓(xùn)中受益,進(jìn)而提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。在培訓(xùn)的過(guò)程中更要提高企業(yè)員工培訓(xùn)的效果、加強(qiáng)企業(yè)培訓(xùn)的管理,特別要注意以下幾個(gè)方面:提高員工基本素質(zhì)的培訓(xùn)——忌講解枯燥提高員工基本素質(zhì)培訓(xùn)的內(nèi)容多數(shù)是理論方面的,在講解的過(guò)程中,容易讓受訓(xùn)者打不起精神來(lái)。應(yīng)該在講解的過(guò)程中穿插生動(dòng)的故事、有關(guān)的幽默、笑話(huà)、案例、圖片、VCD資料播放等手段來(lái)提高培訓(xùn)質(zhì)量。提高員工工作效率的培訓(xùn)——忌口無(wú)遮欄提高員工工作效率的培訓(xùn)要多傳授如何提高工作效率的方法,不能把培訓(xùn)變成批評(píng)員工的大會(huì),要舉工作效率高的典型榜樣,讓他們的工作事實(shí)說(shuō)話(huà),有的放矢。忌諱舉受訓(xùn)員工中的工作效率不高的典型,可舉其他單位的案例。這樣使受訓(xùn)者不至于有抵觸情緒。天門(mén)企業(yè)管理培訓(xùn)講師溝通能力從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣成為現(xiàn)代職業(yè)人士成功的必要條件!

(三)思想道德培訓(xùn)。結(jié)合企業(yè)新員工思想教育管理存在的突出問(wèn)題,通過(guò)有針對(duì)性地做好思想政工作,把思想教育與新員工的教育培訓(xùn)和技能培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來(lái),充分發(fā)揮老師傅的傳、幫、帶作用,加強(qiáng)企業(yè)新員工思想教育管理工作,使新員工更快地適應(yīng)環(huán)境和新的工作崗位,更好地規(guī)劃職業(yè)生涯,全身心為企業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)聰明才智。三、新員工入職培訓(xùn)的意義新員工是企業(yè)的新生力量,是企業(yè)賴(lài)以生存的后備力量,是企業(yè)精神得以發(fā)展和提高的希望所在。對(duì)新員工培訓(xùn)的態(tài)度,就是企業(yè)發(fā)展的態(tài)度。(一)介紹公司歷史,增強(qiáng)員工認(rèn)同。這樣做有以下幾方面的好處。一,增強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)的理解和認(rèn)識(shí)。第二,增強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)歷史的了解和對(duì)未來(lái)的把握,清晰自己的位置,明確未來(lái)努力的方向。第三,在培訓(xùn)過(guò)程中對(duì)企業(yè)歷史過(guò)程中取得的成就和榮譽(yù)的介紹可以增強(qiáng)員工的自豪感,樹(shù)立員工的主人翁精神,以自己能成為企業(yè)的一員為榮。

十五、規(guī)劃自己的時(shí)間,如:本人每天用50%的時(shí)間服務(wù)客戶(hù),20%的時(shí)間成長(zhǎng)學(xué)習(xí),10%時(shí)間陪家人朋友,10%的用來(lái)鍛煉身體,還有10%的時(shí)間機(jī)動(dòng)。十六、生命只有一次,而生命也不過(guò)是時(shí)間的積累。垂死的人用畢生的錢(qián)財(cái)都無(wú)法換得一口生氣,我無(wú)法估計(jì)時(shí)間的價(jià)值,它們是無(wú)價(jià)之寶。十七、沒(méi)有人計(jì)劃失敗,但失敗總追隨沒(méi)有計(jì)劃的人。用時(shí)間計(jì)劃你的計(jì)劃吧!十八、騰不出時(shí)間來(lái)睡覺(jué)的人,遲早會(huì)騰出時(shí)間來(lái)生病;騰不出時(shí)間感受自己心的人,遲早會(huì)被別人騰出時(shí)間傷害;騰不出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和努力的人,一開(kāi)始就已經(jīng)失敗了。十九、人生就是一盤(pán)棋,你的對(duì)手就是時(shí)間。二十、凡是不重視時(shí)間的人,時(shí)間也會(huì)拋棄他。二十一、天天問(wèn)自己:我現(xiàn)在做的事情與目標(biāo)有關(guān)嗎?我今是不是在某一點(diǎn)上有深入?業(yè)各個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的組織資產(chǎn)不知道如何積累,不知道創(chuàng)新型人才如何培養(yǎng)?

課題貼合學(xué)員需求講師在培訓(xùn)前應(yīng)該與學(xué)員做溝通,了解學(xué)員的構(gòu)成,學(xué)員的知識(shí)水平,學(xué)員實(shí)際工作中遇到的困惑和急需解決的問(wèn)題,有針對(duì)性的開(kāi)發(fā)課程和授課,才能獲得學(xué)員的喜愛(ài),上課時(shí)學(xué)員才會(huì)認(rèn)真聽(tīng)。讓學(xué)員參與互動(dòng)對(duì)于培訓(xùn)一般有三種,如講授式培訓(xùn),引導(dǎo)式培訓(xùn),角色扮演式培訓(xùn),不管哪一種培訓(xùn)都應(yīng)該以引起學(xué)員的參與,與學(xué)員一起互動(dòng),讓學(xué)員積極投入進(jìn)去練習(xí),才能取得較好的學(xué)習(xí)效果。講授有條理有邏輯培訓(xùn)前,講師就該對(duì)所講授的內(nèi)容從頭到尾梳理一遍,理清每一個(gè)環(huán)節(jié)的邏輯關(guān)系,在授課時(shí)就會(huì)顯得有次序,有層次,有邏輯,自成體系,嚴(yán)謹(jǐn)有說(shuō)服力,不能東一榔頭西一錘,講到哪里算哪里,學(xué)員聽(tīng)得累,講師也講得被動(dòng)。做好中層管理的培訓(xùn),才能讓中層領(lǐng)導(dǎo)提升自己的技能。南岸區(qū)企業(yè)管理培訓(xùn)學(xué)費(fèi)

選擇被培訓(xùn)對(duì)象和建立培訓(xùn)師和被培訓(xùn)者之間的“良好配合關(guān)系”十分重要。東莞企業(yè)管理培訓(xùn)管理咨詢(xún)

3、計(jì)劃變動(dòng)的度把握不適當(dāng)我國(guó)部分企業(yè)對(duì)目標(biāo)變動(dòng)的度把握不當(dāng),很容易走向極端。有些企業(yè)目標(biāo)變動(dòng)過(guò)于頻繁,一方面使員工不清楚企業(yè)未來(lái)的發(fā)展方向,甚至看不到自己工作的價(jià)值,失去了努力工作的動(dòng)力;另一方面使企業(yè)較初的戰(zhàn)略目標(biāo)成為一紙文書(shū),被束之高閣。而另外一些企業(yè)則恰好相反,目標(biāo)缺乏彈性,天真地認(rèn)為較初制定的目標(biāo)完美無(wú)缺,是包治的靈丹妙藥,可以以不變應(yīng)萬(wàn)變。這樣的目標(biāo)計(jì)劃管理,其結(jié)果也是可想而知。4、目標(biāo)計(jì)劃實(shí)現(xiàn)路徑不清晰沒(méi)有規(guī)劃過(guò)具體的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)路徑,如成本如何控制、銷(xiāo)售費(fèi)用如何投放、營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)是要增加人員還是通過(guò)培訓(xùn)來(lái)提高人員的水平,這都沒(méi)有具體目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的路徑。說(shuō)白了,這種目標(biāo)完全是一種口號(hào),沒(méi)有具體措施指導(dǎo)各部門(mén)和各崗位員工的工作。東莞企業(yè)管理培訓(xùn)管理咨詢(xún)

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