２．員工工作區(qū)域劃分  明確了各崗位對知識和技能的要求之后，就要以此為參照找到現(xiàn)有員工的差距。培訓(xùn)的一個重要目的就是讓不符合崗位知識和技能要求的員工通過培訓(xùn)后符合要求。但是，并不是員工接受培訓(xùn)以后，就一定有所收獲，因為這和員工的主觀意愿有很大關(guān)系。如果他壓根就沒有接受培訓(xùn)的欲望，或者不愿意做好本職工作，培訓(xùn)對他是沒有意義的。  為了使培訓(xùn)有的放矢，真正對員工有所幫助，對員工進行區(qū)分是有必要的。根據(jù)員工工作態(tài)度和工作技能這兩項要求，可以把員工劃分在四個區(qū)域內(nèi)。  一區(qū)：工作態(tài)度好，崗位知識和技能符合要求；  第二區(qū)：工作態(tài)度不好，崗位知識和技能符合要求；  第三區(qū)：工作態(tài)度好，崗位知識和技能不符合要求；  第四區(qū)：工作態(tài)度不好，崗位知識和技能不符合要求。只有當這個社會都在培養(yǎng)人才的時候，加長加固了好“短”的那一塊，它才會強而又強。山西企業(yè)管理培訓(xùn)學(xué)習(xí)

除了好基本的線領(lǐng)導(dǎo)的激勵、培訓(xùn)、授權(quán)、聚人等關(guān)鍵知識和系統(tǒng)性關(guān)鍵能力外，對于結(jié)構(gòu)型經(jīng)理人尤其整合型高層管理者，戰(zhàn)略管理、贏利模式、決策管理、變革領(lǐng)導(dǎo)、選人與用人、股權(quán)激勵、管理激勵、領(lǐng)導(dǎo)激勵、人才的復(fù)制和培養(yǎng)、情商管理、領(lǐng)導(dǎo)溝通、情境領(lǐng)導(dǎo)、以價值觀為本的領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)文化的構(gòu)建與落地、輪崗培養(yǎng)、商業(yè)倫理與企業(yè)家精神等等，都是非常關(guān)鍵的領(lǐng)導(dǎo)力知識與領(lǐng)導(dǎo)力技能。這些，在我們的關(guān)鍵課程中有系統(tǒng)的梳理和高屋建瓴的概括。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)要落地，首先必須對領(lǐng)導(dǎo)力及其關(guān)鍵知識體系建立系統(tǒng)性的認知。以中國本土目前的現(xiàn)狀來看，無論是專業(yè)的商學(xué)院還是線的咨詢培訓(xùn)機構(gòu)，對領(lǐng)導(dǎo)力的理解和穿越，遠沒有達到支持企業(yè)成功轉(zhuǎn)型升級應(yīng)有的高度。大興安嶺企業(yè)管理培訓(xùn)效果企業(yè)培訓(xùn)中的定義，局部能力是非常重要的，這也是在培訓(xùn)之后的一種自我管理能力的體現(xiàn)。

創(chuàng)造性的勞動員工的創(chuàng)造性勞動，不是公司強迫就能產(chǎn)生的。只有當員工是愉快的，有安全感的，在工作中找到成就感的情況下，員工才會自愿為工作發(fā)揮自己的創(chuàng)造性才能。員工如果是強迫性勞動，就對做不到有創(chuàng)造性。何謂強迫性勞動？為了得到工資為了生存而無耐去勞動，就是強迫性勞動。員工沒有感到工作的快樂，工作的滿足，除了工資之外，似乎在工作上沒有其他收獲可言。在這種狀態(tài)下的員工，能完成工作就不錯了，根本無法談創(chuàng)造性勞動。如何給員工創(chuàng)造愉快的工作氛圍，有安全感的工作環(huán)境，讓員工自愿工作，這是企業(yè)必須解決的問題。從這個觀點出發(fā)，如果公司不能讓員工從心里認同，也就一定沒有真正的執(zhí)行力。

在對企業(yè)進行培訓(xùn)的時候，所培訓(xùn)的內(nèi)容一定要能夠滿足員工的工作需求，可以更好地對員工在職場當中所遇到的各類問題進行處理，解決員工在工作時所遇到的難題，使得員工的工作水平和工作能力可以得到大幅的提高，對于這樣的培訓(xùn)項目一定是備受大家歡迎的，培訓(xùn)其實并沒有固定的套路可講，只有不斷根據(jù)培訓(xùn)學(xué)員的需求情況，開展一些有針對性地培訓(xùn)，才可以使培訓(xùn)能夠滿足人們的需求，達到良好的培訓(xùn)效果。不同的些企業(yè)員工對培訓(xùn)的需求情況是不同的，有一些人希望自己通過培訓(xùn)能夠使自己某方面的素養(yǎng)得到提高，有些人希望自己能夠更好地處理所遇到的一些問題，還有一些人可能是想通過培訓(xùn)獲得一些技能證書，所以企業(yè)在進行培訓(xùn)的時候，比較好先對企業(yè)的需求情況進行了解，然后開展有針對性的培訓(xùn)內(nèi)容，使人們對培訓(xùn)的內(nèi)容感興趣，能夠積極主動地去學(xué)習(xí)。如果想使培訓(xùn)能夠達到理想的效果，除了需要選擇員工有需求的培訓(xùn)內(nèi)容之外，還需要進行培訓(xùn)的講師能夠與眾不同，我們知道同一個培訓(xùn)內(nèi)容，不同的講師講出來，所達到的效果是不同的，所以企業(yè)在進行培訓(xùn)的時候，如果能夠找到質(zhì)量的講師，讓學(xué)員們對培訓(xùn)的內(nèi)容感興趣，愿意聽講師進行培訓(xùn)，這樣培訓(xùn)的效果就會非常的好。學(xué)習(xí)與培訓(xùn)不是目的，而是手段，必須服務(wù)于企業(yè)的較終目的。

透析跨部門溝通的主要障礙、困難、全起源及根本原因；掌握自己的溝通現(xiàn)狀，了解溝通過程模式及溝通的障礙；了解企業(yè)內(nèi)部跨部門溝通協(xié)作的不敗法則，掌握成功溝通的必備技巧；學(xué)習(xí)有效處理部門間全的技巧，透過理解與服務(wù)達到雙贏，從而全提升企業(yè)工作績效。2.課程特色該課程從跨部門溝通的重要意義談起，系統(tǒng)地闡述了溝通的技巧、形式、渠道，并適當運用訓(xùn)練的形式形象地表達了溝通的技巧；通過性格測試分析，了解與不同人的溝通方式；學(xué)員身臨其境更易于理解與接受。課程通過錄像觀摩、高度擬真的案例演練以及分組討論等方式教學(xué)，讓學(xué)員感同深受，能真正掌握技巧。從未來發(fā)展的角度出發(fā)進行培訓(xùn)與開發(fā)，這樣才能保證培訓(xùn)與開發(fā)工作的積極性、主動性。溫州企業(yè)管理培訓(xùn)有哪些課程

業(yè)績對比訓(xùn)后行為的改變、績效的變化是通過對比得出來的，也就是縱向比對。山西企業(yè)管理培訓(xùn)學(xué)習(xí)

人人都以為和自己好親近的人共有一座通天塔，以為自己好了解那個親近的人……然而，這座通天塔真的存在嗎？在我們每天生活與工作中，溝通無處不在，在工作中，跨部門溝通更是開展一切工作的基礎(chǔ)。然而，缺乏有效溝通而導(dǎo)致的執(zhí)行力低下也是困擾絕大多數(shù)企業(yè)的難題。在日復(fù)一日的日常工作中，無論是管理層還是員工都會迷失方向，沉浸在各種管理細節(jié)中無法自拔。在這種情況下，他們往往會認為自己努力追求的目標完全代了企業(yè)的比較大利益，他們對別的部門的工作從不理解慢慢變成失望，甚至演化為敵視。也就是說，部門之間的溝通之難是企業(yè)管理上的痼疾，一般很難避免。每個人都希望自己擁有出色的溝通能力，能夠輕松自如地處理好身邊的種種人際關(guān)系。遺憾的是，這種能力并不會與生俱來，而是需要憑借自己的關(guān)注與努力，才可以實現(xiàn)有效的溝通。山西企業(yè)管理培訓(xùn)學(xué)習(xí)

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