如何玩出口肌訓(xùn)練?1、玩可以“吹”“啜“的游戲比如吹泡泡、吹乒乓球、吹紙張、吹羽毛等,都是“吹”的游戲;比如用吸管喝酸奶、果汁,都是”啜“的行為,當(dāng)然可以把這些喝東西當(dāng)作游戲一樣進(jìn)行。2、吃東西也是一種訓(xùn)練可以讓孩子扮演試吃員,給孩子一些適當(dāng)給孩子一些“干貨”零食,比如牛肉干、水果干等,讓孩子用牙齒進(jìn)行咀嚼。這種類型游戲的好處在于,可以練習(xí)兒童舌頭的靈活度及口腔力量。3、玩”發(fā)音“游戲發(fā)音游戲可以是口型模仿”啊“”哇“呀”哎“等語氣詞;也可以是簡單地逗孩子笑,讓孩子發(fā)出笑聲;又或者是有節(jié)奏地拍手唱歌。游戲的主要目的就是讓孩子發(fā)出聲音,且學(xué)會(huì)控制和調(diào)整呼吸。4、模仿動(dòng)物叫聲可以先播放視頻,和孩子一起看著視頻里的動(dòng)物學(xué)叫聲,然后再和孩子一起看插圖,家長指出圖片上的動(dòng)物讓孩子猜這個(gè)動(dòng)物的叫聲(可以適當(dāng)提示)。5、大聲地嗨起來對(duì)于部分氣息弱說話聲音小的孩子,家長可以嘗試帶孩子去到比較嘈雜的環(huán)境中,讓孩子在嘈雜環(huán)境中大聲地說話,相應(yīng)地提高自己的音量,幫助幼兒體驗(yàn)大聲說話的樂趣。以上這些看似玩一樣的口肌訓(xùn)練你都會(huì)了么?快與孩子們玩起來吧! 2歲什么都聽懂但不說話是什么原因?寶寶語言發(fā)育遲緩典型表現(xiàn)
我們能為孩子做什么?宜童發(fā)育行為中心,依托宜童20年的兒童發(fā)育行為障礙康復(fù)干預(yù)及融合教育經(jīng)驗(yàn),以及強(qiáng)勢醫(yī)療資源,為1-12歲發(fā)育行為障礙患兒提供全案閉環(huán)整合康復(fù)***管理,推動(dòng)兒童身心健康***發(fā)展。中心設(shè)有專業(yè)評(píng)估室,可提供發(fā)育行為障礙兒童診斷評(píng)估,并設(shè)有專業(yè)OT、PT、ST教室,可提供兒童康復(fù)訓(xùn)練、發(fā)育遲滯訓(xùn)練、語言訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、社交力訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練、認(rèn)知訓(xùn)練及音樂***、沙盤游戲***、腦電生物反饋***等兒童康復(fù)項(xiàng)目,同時(shí)提供家長培訓(xùn)及科普咨詢等一體化服務(wù)。關(guān)注兒童發(fā)育行為障礙,隨時(shí)了解孩子的發(fā)展動(dòng)向,如有異常,應(yīng)盡早發(fā)現(xiàn),及時(shí)采取措施。天津宜童自閉癥康復(fù)中心致力于兒童自閉癥康復(fù)訓(xùn)練,為自閉癥兒童提供科學(xué)專業(yè)的早期干預(yù)訓(xùn)練,同時(shí)開設(shè)有專業(yè)的感統(tǒng)培訓(xùn)課程,助力學(xué)員們的茁壯成長。 語言發(fā)育遲緩在家怎么教語言發(fā)育遲緩的病因有這些,別讓寶寶輸在起跑線上!
語言發(fā)育遲緩兒童的干預(yù)訓(xùn)練要因人而異,家校配合。語言的訓(xùn)練是長線的,需要每天堅(jiān)持練習(xí),因此除了在機(jī)構(gòu)每天接受訓(xùn)練以外,家庭中的居家干預(yù)訓(xùn)練也尤為重要,去除影響兒童語言發(fā)展的相關(guān)因素,給兒童創(chuàng)造豐富的語言環(huán)境。適量的室外活動(dòng)有助于對(duì)兒童的語言能力的應(yīng)用與泛化,也會(huì)達(dá)到人際溝通交流的目的。
宜童語言康復(fù)訓(xùn)練中心成立于2015年,涵蓋評(píng)估-矯治-服務(wù)三大體系,配有專業(yè)評(píng)估室、語音矯正室、多功能訓(xùn)練室??祻?fù)對(duì)象:特殊兒童(自閉癥譜系障礙、發(fā)育遲緩、腦癱、唐氏綜合癥等)的言語及語言障礙、普通學(xué)齡前及學(xué)齡兒童的語言提升。中心為學(xué)員進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)估,出具專業(yè)評(píng)估報(bào)告,制定一對(duì)一個(gè)性化干預(yù)方案。康復(fù)期間可享受語言工作坊進(jìn)階培訓(xùn)、家長課堂、社群答疑、入戶指導(dǎo)、線上VIP、實(shí)操工具箱等多項(xiàng)服務(wù)。非常期待更多的星寶能夠加入到我們精心研發(fā)升級(jí)的語言訓(xùn)練中,在語言方面能夠有看得見的進(jìn)步。
我們將探討語言的建立、不同語言障礙的分類,以及我們**關(guān)注的問題,即因流體智力缺失導(dǎo)致的語言輸入和加工環(huán)節(jié)出現(xiàn)障礙而形成的感覺型語言障礙。發(fā)展障礙的孩子社會(huì)交往差,而語言又是社會(huì)交往的前提。因此家長對(duì)孩子問題的重視大部分也源于對(duì)語言發(fā)育落后的焦慮。一個(gè)18個(gè)月的孩子還不說話,家長就開始焦慮。過了幾個(gè)月情況仍沒什么改變,更加焦慮的家長就會(huì)帶孩子到處求醫(yī)。得到的結(jié)果一般是“自閉癥”且有(語言)發(fā)育遲緩,原因不明,但一定要立即進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。這是一個(gè)典型的因孩子語言問題產(chǎn)生焦慮,隨后就診,直到接受康復(fù)的過程。很多家長都對(duì)語言發(fā)育有著不同的看法,認(rèn)為孩子還小,所以貴人語遲,所以孩子在適齡沒有語言或是表達(dá)能力有限為正?,F(xiàn)象,其實(shí)不然,更應(yīng)該注意的是一定要提早發(fā)現(xiàn),早***早引導(dǎo),使孩子可以正常交流,不要錯(cuò)過黃金時(shí)間,讓孩子有更好的未來。 選對(duì)機(jī)構(gòu)對(duì)孩子在關(guān)鍵期的成長能起到較大引導(dǎo)改善作用。
兩歲半的寶寶不會(huì)說話,怎么辦?通常嬰兒在一周歲左右就可以說一個(gè)字或者重復(fù)的雙字,例如爸爸,媽媽等稱謂,或者常見的物品等,但可能吐字還不是很清楚。大概一歲半到二歲左右,日常用語應(yīng)該都會(huì)簡單的說了。但也有說話晚于這個(gè)時(shí)間段的,也是正常的。那么我們來看看二歲半的孩子不會(huì)說話究竟該怎么辦好?
1、給孩子提供良好的語言環(huán)境。
2、了解自己孩子的語言發(fā)育特點(diǎn)。
3、多陪伴孩子。
4、堅(jiān)持給孩子講故事。
5、多帶孩子外出活動(dòng)。
6、恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)方式。 寶寶語言發(fā)育遲緩,家長該怎么辦?寶寶語言發(fā)育遲緩常見原因
孩子說話晚,不愛說話,孩子自閉訓(xùn)練方法!寶寶語言發(fā)育遲緩典型表現(xiàn)
兩歲什么都聽得懂但不說話是由于早期忽視,缺乏早期的語言環(huán)境和語言的教育方法,需要進(jìn)行干預(yù)。對(duì)于兒童進(jìn)行語言訓(xùn)練有干預(yù)策略,對(duì)于尚未開口說話,有理解能力的孩子,吸引兒童對(duì)聲音、物品的注意以及與他人輪流性玩耍和想象性游戲,常用策略有以下幾種方式:一、聽力轟炸,反復(fù)以單詞或彼此作為語言的刺激。二、詞與實(shí)物的結(jié)合,將兒童感興趣的玩具、物品與單詞相匹配。三、肢體語言,鼓勵(lì)兒童用知識(shí),發(fā)聲做交流。四、情緒控制,糾正兒童用哭、叫、發(fā)怒、爭東西等不良習(xí)慣的交流方式。五、情景的交流,創(chuàng)造情景,兒童與他人交流,迅速給予應(yīng)答。對(duì)已經(jīng)有語言,但語言內(nèi)容很少的兒童,干預(yù)策略是讓兒童在想象游戲中模仿,兒童模仿的老師語言,逐漸引導(dǎo)孩子主動(dòng)表達(dá),進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,達(dá)到早說話、早開口的過程,讓孩子盡早的開口說話,因?yàn)橐呀?jīng)錯(cuò)過了早期教育的機(jī)會(huì)。寶寶語言發(fā)育遲緩典型表現(xiàn)
天津宜童健康咨詢服務(wù)有限公司在社交訓(xùn)練,感統(tǒng)訓(xùn)練,語言訓(xùn)練,注意力訓(xùn)練一直在同行業(yè)中處于較強(qiáng)地位,無論是產(chǎn)品還是服務(wù),其高水平的能力始終貫穿于其中。天津宜童是我國教育培訓(xùn)技術(shù)的研究和標(biāo)準(zhǔn)制定的重要參與者和貢獻(xiàn)者。公司主要提供宜童在國內(nèi)擁有9家康復(fù)中心、20家學(xué)前融合幼兒園,20年來累計(jì)服務(wù)自閉癥兒童超過11000余人次,目前日均在訓(xùn)自閉癥兒童數(shù)量700余人,機(jī)構(gòu)專業(yè)教師人數(shù)200 余人 ,學(xué)員月評(píng)估平均達(dá)標(biāo)率90%以上,穩(wěn)定率達(dá)97%,家長滿意度達(dá)95%。學(xué)前融合自閉癥兒童畢業(yè)升入普通小學(xué)人數(shù)逐年攀升,連續(xù)7年入學(xué)率維持在86.7%以上。等領(lǐng)域內(nèi)的業(yè)務(wù),產(chǎn)品滿意,服務(wù)可高,能夠滿足多方位人群或公司的需要。產(chǎn)品已銷往多個(gè)國家和地區(qū),被國內(nèi)外眾多企業(yè)和客戶所認(rèn)可。