如何玩出口肌訓(xùn)練？1、玩可以“吹”“啜“的游戲比如吹泡泡、吹乒乓球、吹紙張、吹羽毛等，都是“吹”的游戲；比如用吸管喝酸奶、果汁，都是”啜“的行為，當(dāng)然可以把這些喝東西當(dāng)作游戲一樣進(jìn)行。2、吃東西也是一種訓(xùn)練可以讓孩子扮演試吃員，給孩子一些適當(dāng)給孩子一些“干貨”零食，比如牛肉干、水果干等，讓孩子用牙齒進(jìn)行咀嚼。這種類型游戲的好處在于，可以練習(xí)兒童舌頭的靈活度及口腔力量。3、玩”發(fā)音“游戲發(fā)音游戲可以是口型模仿”啊“”哇“呀”哎“等語(yǔ)氣詞；也可以是簡(jiǎn)單地逗孩子笑，讓孩子發(fā)出笑聲；又或者是有節(jié)奏地拍手唱歌。游戲的主要目的就是讓孩子發(fā)出聲音，且學(xué)會(huì)控制和調(diào)整呼吸。4、模仿動(dòng)物叫聲可以先播放視頻，和孩子一起看著視頻里的動(dòng)物學(xué)叫聲，然后再和孩子一起看插圖，家長(zhǎng)指出圖片上的動(dòng)物讓孩子猜這個(gè)動(dòng)物的叫聲（可以適當(dāng)提示）。5、大聲地嗨起來(lái)對(duì)于部分氣息弱說(shuō)話聲音小的孩子，家長(zhǎng)可以嘗試帶孩子去到比較嘈雜的環(huán)境中，讓孩子在嘈雜環(huán)境中大聲地說(shuō)話，相應(yīng)地提高自己的音量，幫助幼兒體驗(yàn)大聲說(shuō)話的樂(lè)趣。以上這些看似玩一樣的口肌訓(xùn)練你都會(huì)了么？快與孩子們玩起來(lái)吧！ 孩子發(fā)育遲緩的干預(yù)黃金階段是2-7歲,兒童的腦部在這個(gè)階段仍有較高的可塑性；語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)方法

    研究表明，口肌訓(xùn)練能夠改善天津宜童自閉癥兒童言語(yǔ)障礙，且效果***。但自閉癥兒童語(yǔ)言的形成是一個(gè)非常復(fù)雜的過(guò)程。首先，什么是口肌訓(xùn)練？口肌訓(xùn)練主要是針對(duì)自閉癥者的口肌進(jìn)行的訓(xùn)練。通過(guò)對(duì)幼兒上下唇肌群的穴位進(jìn)行按摩，可以調(diào)動(dòng)幼兒口部肌肉的靈活度和傳感度，使幼兒的口部肌肉運(yùn)動(dòng)更加靈活，能夠有效改善幼兒口腔運(yùn)動(dòng)的能力和效果，彌補(bǔ)語(yǔ)言認(rèn)知訓(xùn)練在幼兒口肌訓(xùn)練方面的不足，從而提高幼兒發(fā)音、語(yǔ)速等相關(guān)能力，進(jìn)而提升言語(yǔ)障礙康復(fù)***的效果。有研究表明，經(jīng)過(guò)口肌訓(xùn)練，自閉癥兒童的吞咽次數(shù)增多，唇的力量增強(qiáng)，舌的運(yùn)動(dòng)范圍及靈活性明顯改善，下頜的控制和咀嚼能力提高?？诩∮?xùn)練的好處，讓不少自閉癥家長(zhǎng)前赴后繼地排隊(duì)上的口肌訓(xùn)練課，但口肌訓(xùn)練真的適合所有自閉癥者嗎？給自閉癥兒童盲目地上“口肌課”。 小孩的語(yǔ)言發(fā)育遲緩小孩語(yǔ)言發(fā)育遲緩是什么原因造成的？

大部分家長(zhǎng)沒(méi)有掌握兒童語(yǔ)言發(fā)育的規(guī)律，判斷自家孩子是否語(yǔ)言發(fā)育緩慢的標(biāo)準(zhǔn)*憑父母小時(shí)候的經(jīng)驗(yàn)，或者參照身邊寶寶們的發(fā)育情況主觀判斷。甚至，有不在少數(shù)的家長(zhǎng)始終認(rèn)為大部分孩子的語(yǔ)言發(fā)育問(wèn)題，隨著年齡的增加會(huì)慢慢變得正常。然而，華盛頓大學(xué)科學(xué)家Kuhl教授，在兒童語(yǔ)言發(fā)展領(lǐng)域有三十多年的研究，對(duì)0~6歲的寶寶做了大量對(duì)比試驗(yàn)。她發(fā)現(xiàn)隨著時(shí)間推移，在6歲以后，孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力會(huì)呈下降趨勢(shì)！

針對(duì)不同階段的語(yǔ)言發(fā)育特征，不同的兒童會(huì)有早有晚，輕微的差別屬于正?，F(xiàn)象，但如果明顯落后同齡、同性別正常兒童的標(biāo)準(zhǔn)，有可能就屬于語(yǔ)言發(fā)育遲緩。

孩子的語(yǔ)言敏感期一般是0~6歲，家長(zhǎng)如果沒(méi)有能夠及時(shí)恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，兒童對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)敏感性就會(huì)**降低。而且伴隨的，不僅只是語(yǔ)言障礙，同時(shí)也與認(rèn)知，理解，思維、人際交往等息息相關(guān)。這不僅需要家長(zhǎng)掌握兒童語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律，客觀自測(cè)，當(dāng)敏銳發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，及時(shí)向?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)尋求幫助、有效干預(yù)；同時(shí)，也需要專業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)孩子的***評(píng)估和綜合訓(xùn)練計(jì)劃制定，以更高效地提升孩子的語(yǔ)言溝通能力及其他綜合能力的穩(wěn)步增長(zhǎng)。

    星寶的科學(xué)有效訓(xùn)練是建立在科學(xué)的評(píng)估基礎(chǔ)上的，而完整的評(píng)估應(yīng)該包括：量表測(cè)評(píng)＋場(chǎng)景觀察＋生活跟蹤，不僅*體現(xiàn)在發(fā)育上的評(píng)估、智力的評(píng)估。評(píng)估不僅要了解孩子的癥狀，還要了解到孩子的特點(diǎn)，知道這些癥狀和特點(diǎn)對(duì)他將來(lái)的發(fā)展有哪些影響，影響在什么方面。所有這些評(píng)估加在一起，才能給我們的孩子提供一個(gè)明確的訓(xùn)練方向。只有把這些評(píng)估做充分了，對(duì)孩子了解的***透徹了，我們的訓(xùn)練才能真正稱之為“科學(xué)化”訓(xùn)練。否則，就如同摸黑走路、盲人摸象。宜童的評(píng)估室，采用當(dāng)前國(guó)際**的標(biāo)準(zhǔn)化專業(yè)測(cè)試量表（軟件）及系統(tǒng)的操作工具，對(duì)兒童的各項(xiàng)發(fā)育發(fā)展指標(biāo)及心理行為問(wèn)題進(jìn)行***的科學(xué)測(cè)試評(píng)估。針對(duì)每一位入訓(xùn)宜童的星寶，宜童的評(píng)估師團(tuán)隊(duì)都提供***且專業(yè)的評(píng)估服務(wù)，通過(guò)個(gè)別化一對(duì)一評(píng)估了解孩子目前水平，并指出其偏離正常發(fā)展的特征與程度等重要信息，為制定個(gè)別化教育計(jì)劃提供科學(xué)依據(jù)，同時(shí)對(duì)效果起到監(jiān)控作用。對(duì)于國(guó)內(nèi)近百萬(wàn)特殊兒童，精細(xì)評(píng)估是精細(xì)康復(fù)的前提，但我國(guó)專業(yè)評(píng)估師缺口巨大，一師難求的狀況延續(xù)至今。宜童擁有多位具備C-PEP-3及VB-MAPP評(píng)估資質(zhì)的老師，能夠?yàn)樾菍氃u(píng)估的專業(yè)度提供保障。 天津哪里治語(yǔ)言發(fā)育遲緩 | 6%的孩子語(yǔ)言發(fā)育落后! "語(yǔ)遲"危害有多嚴(yán)重？還敢拖延嗎？

如何預(yù)防孩子發(fā)生語(yǔ)言發(fā)育遲緩？應(yīng)做到“早發(fā)現(xiàn)”、“早評(píng)估”、“早干預(yù)”。語(yǔ)言發(fā)育診斷能早期有效地發(fā)現(xiàn)兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩，是兒童發(fā)育監(jiān)測(cè)的重要內(nèi)容之一。美國(guó)兒科協(xié)會(huì)推薦，常規(guī)兒童保健應(yīng)在9月齡、18月齡和24或36月齡時(shí)采用經(jīng)過(guò)驗(yàn)證過(guò)的篩查工具進(jìn)行正式的綜合性發(fā)育篩查，包括語(yǔ)言和言語(yǔ)發(fā)育的篩查。兒童語(yǔ)言發(fā)育能力的評(píng)估能夠有效的對(duì)癥下藥，明確孩子的語(yǔ)言能力短板，有利于治療師或者家長(zhǎng)及時(shí)確定具有目標(biāo)導(dǎo)向性的干預(yù)方案，這也是給孩子實(shí)施干預(yù)前必須干的事~孩子開(kāi)口晚，就是語(yǔ)言發(fā)育遲緩嗎？孩子開(kāi)口說(shuō)話的時(shí)間晚?是不是語(yǔ)言發(fā)育遲緩?怎么判斷?如何干預(yù)?天津兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩

孩子語(yǔ)言遲緩怎么干預(yù)？語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)方法

目前,很多人對(duì)兒童生長(zhǎng)發(fā)育關(guān)注度與認(rèn)知度逐步提高，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始重視孩子“開(kāi)口晚”、“說(shuō)話少”、“不聽(tīng)指令”、“不合群”、“脾氣大”等預(yù)警現(xiàn)象，并為孩子的語(yǔ)言發(fā)展擔(dān)憂。

**科研顯示，兒童語(yǔ)言障礙是**常見(jiàn)的兒童發(fā)育障礙之一。在2-3.5歲的兒童中，語(yǔ)言發(fā)育遲緩的比例大約為13.5%-17.5%。隨著年齡的增長(zhǎng)，部分語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童會(huì)在學(xué)齡前自然跟上同齡人的語(yǔ)言發(fā)育進(jìn)程，而另一部分則有持續(xù)的語(yǔ)言發(fā)育困難。在4-7歲的年齡段，大約有7.4%-9.4%的孩子仍然大幅度落后于同齡人的語(yǔ)言發(fā)育，且這一現(xiàn)象很有可能持續(xù)，因此，這些兒童被診斷為語(yǔ)言障礙。

面對(duì)孩子語(yǔ)言發(fā)育障礙，家長(zhǎng)應(yīng)樹(shù)立正確的觀念，清楚了解科學(xué)的篩查方法和正確的診治流程，做到早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)、早***，真正解決問(wèn)題，讓語(yǔ)言發(fā)育遲緩的兒童健康成長(zhǎng)，造福每一個(gè)家庭。 語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)方法

天津宜童健康咨詢服務(wù)有限公司依托可靠的品質(zhì)，旗下品牌宜童以高質(zhì)量的服務(wù)獲得廣大受眾的青睞。天津宜童經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)遍布國(guó)內(nèi)諸多地區(qū)地區(qū)，業(yè)務(wù)布局涵蓋社交訓(xùn)練，感統(tǒng)訓(xùn)練，語(yǔ)言訓(xùn)練，注意力訓(xùn)練等板塊。我們?cè)诎l(fā)展業(yè)務(wù)的同時(shí)，進(jìn)一步推動(dòng)了品牌價(jià)值完善。隨著業(yè)務(wù)能力的增長(zhǎng)，以及品牌價(jià)值的提升，也逐漸形成教育培訓(xùn)綜合一體化能力。天津宜童健康咨詢服務(wù)有限公司業(yè)務(wù)范圍涉及宜童在國(guó)內(nèi)擁有9家康復(fù)中心、20家學(xué)前融合幼兒園，20年來(lái)累計(jì)服務(wù)自閉癥兒童超過(guò)11000余人次，目前日均在訓(xùn)自閉癥兒童數(shù)量700余人，機(jī)構(gòu)專業(yè)教師人數(shù)200 余人 ，學(xué)員月評(píng)估平均達(dá)標(biāo)率90%以上，穩(wěn)定率達(dá)97%，家長(zhǎng)滿意度達(dá)95%。學(xué)前融合自閉癥兒童畢業(yè)升入普通小學(xué)人數(shù)逐年攀升，連續(xù)7年入學(xué)率維持在86.7%以上。等多個(gè)環(huán)節(jié)，在國(guó)內(nèi)教育培訓(xùn)行業(yè)擁有綜合優(yōu)勢(shì)。在社交訓(xùn)練，感統(tǒng)訓(xùn)練，語(yǔ)言訓(xùn)練，注意力訓(xùn)練等領(lǐng)域完成了眾多可靠項(xiàng)目。