1）了解基礎(chǔ)的媒介知識(shí)以及如何使用媒介。（2）學(xué)習(xí)判斷媒介信息的意義和價(jià)值。（3）學(xué)習(xí)創(chuàng)造和傳播信息的知識(shí)和技巧。（4）了解如何有效利用大眾傳媒發(fā)展自己。[3]鄭保衛(wèi)認(rèn)為："媒介教育是指有關(guān)媒介知識(shí)及運(yùn)用技能和方法的教育。通常這種教育是包括在新聞與傳播教育之中，由新聞與傳播院校向新聞學(xué)與傳播的學(xué)生實(shí)施的。"[4]張志安、沈國(guó)麟認(rèn)為：所謂媒介素養(yǎng)教育，就是指導(dǎo)學(xué)生正確理解、建設(shè)性地享用大眾傳播資源的教育，通過(guò)這種教育，培養(yǎng)學(xué)生具有**的媒介批評(píng)能力，使其能夠充分利用媒介資源完善自我，參與社會(huì)發(fā)展。[5]陳先元認(rèn)為：傳媒素養(yǎng)這一概念可以分為兩個(gè)層次，一是指對(duì)于傳媒、傳媒信息和傳媒人員本質(zhì)特征的一種基本認(rèn)知和解讀、評(píng)判、接受、利用傳媒信息的實(shí)際能力；二是指對(duì)于這種基本認(rèn)知和實(shí)際能力教育和培養(yǎng)的過(guò)程。二者結(jié)合在一起，可以稱(chēng)為傳媒素養(yǎng)教育。[6]白傳之、閆歡認(rèn)為：所謂媒介教育，就是根據(jù)教育理論和新聞傳播理論，運(yùn)用多種媒介手段，提升媒介使用者的多種媒介素養(yǎng)和應(yīng)用技藝水平，促進(jìn)協(xié)調(diào)發(fā)展的教育。[7]媒介素養(yǎng)教育發(fā)展與經(jīng)驗(yàn)編輯媒介素養(yǎng)教育發(fā)展歷程媒介素養(yǎng)教育起源于英國(guó)。 興趣培養(yǎng)：興趣是老師，從興趣培養(yǎng)入手是推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要手段。鎮(zhèn)江哪里有綜合素養(yǎng)包括什么

營(yíng)造和諧的工作環(huán)境?？缇畴娚虡I(yè)務(wù)較為碎片化和分散化，這要求從業(yè)者有足夠的耐心和細(xì)心、善于靈活應(yīng)變。具有跨境電商職業(yè)人格的員工會(huì)更加在意在能力與目標(biāo)方面的進(jìn)展，懂得有選擇性地獲取新知識(shí)，獲得素養(yǎng)的積累和提升。認(rèn)同職業(yè)角色，工作積極進(jìn)取，善于化解工作壓力，對(duì)工作的滿(mǎn)意度高。具有健全人格和高尚品德、誠(chéng)實(shí)守信，富有社會(huì)責(zé)任感。工作中求真務(wù)實(shí)，無(wú)論做任何事情，都要把事情做扎實(shí)，懂得揚(yáng)長(zhǎng)避短，做出一番事業(yè)?？缇畴娚倘瞬挪粌H要有厚實(shí)的職業(yè)技能，還要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，要接受素質(zhì)文化教育，獲得綜合素養(yǎng)，成為適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。來(lái)源：《經(jīng)營(yíng)與管理》雜志2018年第6期，有刪節(jié)更多內(nèi)容：***策劃（請(qǐng)戳這兒↓↓）★新盛海輪：用制度和文化引舵航行★容者無(wú)疆——**建材集團(tuán)的**與發(fā)展之路返回搜狐。 蘇州興趣綜合素養(yǎng)優(yōu)勢(shì)他們善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，并能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作找到解決問(wèn)題的方法。

收藏查看我的收藏0有用+1已投票0媒介素養(yǎng)教育編輯鎖定討論本詞條缺少概述圖，補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容使詞條更完整，還能快速升級(jí)，趕緊來(lái)編輯吧！媒介素養(yǎng)教育就是培養(yǎng)公眾對(duì)各種媒介信息的解讀、批評(píng)能力以及使用媒介信息為個(gè)人生活、社會(huì)發(fā)展所應(yīng)用的能力的過(guò)程。其**終目的是造就出具有較強(qiáng)批判能力、能**思考媒介信息的質(zhì)量公民。中文名媒介素養(yǎng)教育外文名MediaEducation/MediaLiteracy/MediaLiteracEducation起源英國(guó)時(shí)間20世紀(jì)30年代目錄1定義2內(nèi)容?歐美**?**3發(fā)展與經(jīng)驗(yàn)?發(fā)展歷程?特點(diǎn)4我國(guó)必要性?雙刃劍?需要?整體水平偏低5**教育理念?本質(zhì)?基本理念、原則?目的?終身教育媒介素養(yǎng)教育定義編輯媒介素養(yǎng)教育就是培養(yǎng)公眾對(duì)各種媒介信息的解讀、批評(píng)能力以及使用媒介信息為個(gè)人生活、社會(huì)發(fā)展所應(yīng)用的能力的過(guò)程。其**終目的是造就出具有較強(qiáng)批判能力、能**思考媒介信息的質(zhì)量公民?？梢詫⒚浇樗仞B(yǎng)概括成四層遞進(jìn)關(guān)系的能力體系：（1）了解基本的媒介知識(shí)，具備一定的媒介使用能力；（2）具備一定的辨識(shí)和鑒賞力，能夠判斷媒介信息的意義和價(jià)值；（3）具備一定的創(chuàng)作個(gè)傳播媒介信息所需的知識(shí)和技巧；（4）能夠有效地利用媒介信息達(dá)到發(fā)展自我的目的。

有利于"引導(dǎo)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育突破和超越個(gè)人的小利益，更多涵養(yǎng)和培育家國(guó)天下的大財(cái)富、大價(jià)值"，其發(fā)布是"**教育界的一件大事"，至此，"**財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育實(shí)踐有了屬于自己的標(biāo)準(zhǔn)參照"。各地可以依循財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育標(biāo)準(zhǔn)框架開(kāi)發(fā)相應(yīng)的課程、教材，開(kāi)展系統(tǒng)的師資培訓(xùn)，開(kāi)展財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育評(píng)價(jià)，讓標(biāo)準(zhǔn)落地生根并不斷完善?！?*財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育標(biāo)準(zhǔn)框架》的發(fā)布，有助于推動(dòng)各地不同機(jī)構(gòu)更加有效、有序地開(kāi)展財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育，改變當(dāng)前我國(guó)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育活動(dòng)碎片化、淺層化、質(zhì)量難以保障、水平參差不齊的局面。由于我國(guó)各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度差異較大，各地對(duì)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的理解和重視程度也不同，不同**開(kāi)展財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的時(shí)間有早有晚，開(kāi)展財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的形式也各異。有的**已經(jīng)開(kāi)設(shè)了專(zhuān)門(mén)的選修課，甚至有了專(zhuān)門(mén)的任課教師，有的**將財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育融入到不同學(xué)科教學(xué)中，有的**主要通過(guò)社團(tuán)、課外活動(dòng)等形式開(kāi)展財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育，有的**可能還沒(méi)有開(kāi)展財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的意識(shí)。在這種情況下，各地可依據(jù)《**財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育標(biāo)準(zhǔn)框架》，結(jié)合自身實(shí)際情況，通過(guò)試點(diǎn)**開(kāi)設(shè)符合學(xué)生需求、形式多樣、實(shí)踐性強(qiáng)的課程、活動(dòng)來(lái)逐步提高學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)水平。 道德素質(zhì)培養(yǎng)：青少年是道德素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。

其質(zhì)量和效果參差不齊，亟須規(guī)范和引導(dǎo)。政策引導(dǎo)，加快推進(jìn)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育實(shí)踐財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育，對(duì)于個(gè)人發(fā)展、家庭幸福、社會(huì)穩(wěn)定乃至**安全都有著重要意義。通過(guò)加強(qiáng)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育，培養(yǎng)出具有基本的財(cái)經(jīng)知識(shí)和能力，具有財(cái)富道德與信仰的社會(huì)主義勞動(dòng)者和公民，有助于促進(jìn)人的***發(fā)展，也有助于促進(jìn)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)于打贏(yíng)報(bào)告提出的脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，促進(jìn)社會(huì)公平，更是具有戰(zhàn)略性的、基礎(chǔ)性的意義。因此，有必要從維護(hù)**金融安全和社會(huì)發(fā)展的高度來(lái)重視財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育?；谪?cái)經(jīng)素養(yǎng)的重要性，許多**和地區(qū)先后發(fā)布了財(cái)經(jīng)素養(yǎng)**戰(zhàn)略，其經(jīng)驗(yàn)值得重視和借鑒。如美國(guó)自2003年以來(lái)先后出臺(tái)了《掌管未來(lái)：財(cái)經(jīng)素養(yǎng)提高之**戰(zhàn)略》《促進(jìn)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的成功：財(cái)經(jīng)素養(yǎng)**戰(zhàn)略》等**戰(zhàn)略。我國(guó)可借鑒發(fā)達(dá)**經(jīng)驗(yàn)，從**整體發(fā)展戰(zhàn)略高度，盡快出臺(tái)專(zhuān)門(mén)的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育**戰(zhàn)略，推動(dòng)和普及公民財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育。在我國(guó)，開(kāi)展財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育在召開(kāi)后更凸顯其重要意義。報(bào)告提出了"精細(xì)脫貧"的戰(zhàn)略思想，在這一背景下，出臺(tái)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育相關(guān)政策，**、加強(qiáng)和規(guī)范**財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育活動(dòng)，普遍提高公民財(cái)經(jīng)素養(yǎng)，是落實(shí)"扶貧同扶志、扶智相結(jié)合"的重要舉措。 他們不僅具備基本的讀寫(xiě)能力和計(jì)算能力，還擁有溝通、協(xié)作、創(chuàng)新等多種技能。宿遷本地綜合素養(yǎng)答疑解惑

綜合素養(yǎng)，是一種多方位、多維度的品質(zhì)和能力，它涵蓋了知識(shí)、技能、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等多個(gè)方面。鎮(zhèn)江哪里有綜合素養(yǎng)包括什么

收藏查看我的收藏0有用+1已投票0行為素養(yǎng)教育編輯鎖定討論上傳視頻本詞條缺少概述圖，補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容使詞條更完整，還能快速升級(jí)，趕緊來(lái)編輯吧！行為素養(yǎng)教育，是指借助營(yíng)地、社會(huì)、自然等人文自然要素，應(yīng)用演繹、研學(xué)、體驗(yàn)、創(chuàng)客、STEM、萃智等多種理論和方法，通過(guò)立體思維管理模式，按照認(rèn)知、感知、知道、傳播、創(chuàng)作的訓(xùn)練過(guò)程，在提升青少年知識(shí)技能，掌握和樹(shù)立正確人生理念的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)青少年行為習(xí)慣的積極改變。中文名行為素養(yǎng)教育理念踐行、健心、見(jiàn)未來(lái)行為素養(yǎng)教育，是指借助營(yíng)地、社會(huì)、自然等人文自然要素，應(yīng)用演繹、研學(xué)、體驗(yàn)、創(chuàng)客、STEM、萃智等多種理論和方法，通過(guò)立體思維管理模式，按照認(rèn)知、感知、知道、傳播、創(chuàng)作的訓(xùn)練過(guò)程，在提升青少年知識(shí)技能，掌握和樹(shù)立正確人生理念的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)青少年行為習(xí)慣的積極改變。 鎮(zhèn)江哪里有綜合素養(yǎng)包括什么