擁有 技 術(shù) 支持 學(xué) 習(xí) 的優(yōu) 勢(shì) ，教 師 和 學(xué)生 可 以利用 先 進(jìn)的技術(shù)解決學(xué) 習(xí)困難 、探索學(xué)習(xí)新路徑 ，并能在學(xué) 習(xí) 過(guò)程 中實(shí)現(xiàn) 真 實(shí)化 、情 境 化 的學(xué) 習(xí)體 驗(yàn) 。學(xué) 生 在進(jìn) 行 線性 學(xué) 習(xí) 的 同時(shí) ．“互聯(lián) 網(wǎng)+”時(shí) 代 云存 儲(chǔ) 技術(shù) 的發(fā) 展 、 數(shù)字資源的便捷 ，改變了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)資源的存儲(chǔ)和傳播 方 式 ，為學(xué) 生 提供 了更 加多 元 開(kāi)放 的學(xué) 習(xí)環(huán) 境 和 學(xué) 習(xí) 空 間 。首 先 是學(xué) 習(xí) 活動(dòng) 個(gè) 性 化 ，在 進(jìn) 行 學(xué) 習(xí) 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 時(shí) ，要 充 分 考慮 學(xué)生 認(rèn) 知水 平 與 學(xué) 習(xí) 能力 的 不 同 ，對(duì) 閱讀文 本 的理 解 和感 悟 程 度會(huì) 產(chǎn) 生偏 差 ，需 要 針 對(duì)不 同的學(xué) 生 量體 裁 衣 。其 次 ，可 以通 過(guò) 智 慧學(xué) 習(xí)環(huán) 境 和 相 應(yīng) 的學(xué) 習(xí) 工具 ，為學(xué) 生 提供 個(gè) 性 化 的學(xué) 習(xí) 路徑 ，幫 助 對(duì) 文本 理 解較 差 的學(xué) 生 搭 建學(xué) 習(xí) 支架 ：對(duì) 于理 解 和 學(xué) 習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生 。教師提供發(fā)散性 、開(kāi)放性問(wèn)題 引發(fā) 思考 ．提 供 有難 度 的 對(duì) 比閱讀 材料 并 引導(dǎo) 他 們 積 極 創(chuàng) 新 。豐富的數(shù)字資源是智慧導(dǎo)讀服務(wù)的**載體。四川智慧導(dǎo)讀聯(lián)系人

活動(dòng)全程利用智慧閱讀平臺(tái)進(jìn)行，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，通過(guò)朗讀、仿寫(xiě)、感悟等形式，幫助學(xué)生感受《昆蟲(chóng)記》的語(yǔ)言風(fēng)格與思想情感，提升學(xué)生的閱讀能力與綜合素養(yǎng)。再以《青銅葵花》課外閱讀指導(dǎo)為例，教師可緊扣“美麗的痛苦”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生分析關(guān)鍵人物、把握故事細(xì)節(jié)，感受人物的內(nèi)心世界、發(fā)現(xiàn)人性之美，進(jìn)而理解小說(shuō)中作者表達(dá)的“美麗的痛苦”。學(xué)生在閱讀活動(dòng)中深入理解了人物形象，增進(jìn)了閱讀體驗(yàn)，感受到閱讀的快樂(lè)，也習(xí)得了良好的閱讀方法。高效的閱讀不一定是海量閱讀，但一定是智慧閱讀。廣園小學(xué)在智慧閱讀平臺(tái)創(chuàng)建與完善的試點(diǎn)實(shí)踐過(guò)程中，采用有效的教學(xué)策略，強(qiáng)化閱讀方法指導(dǎo)，充分利用了智慧閱讀平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)并保持學(xué)生的閱讀興趣，提高了閱讀品位，開(kāi)拓了閱讀深度，切實(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力，提升了其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，有助于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。運(yùn)營(yíng)智慧導(dǎo)讀哪個(gè)好《嵌入式知識(shí)鏈分析》是一個(gè)讀者文獻(xiàn)搜索時(shí)的知識(shí)發(fā)現(xiàn)輔助工具。

一站式檢索平臺(tái)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)之初，需要通盤(pán)考慮平臺(tái)整合機(jī)制，需要兼顧讀者利用、圖書(shū)館管理和技術(shù)實(shí)現(xiàn)等多方因素。經(jīng)過(guò)反復(fù)對(duì)比、試驗(yàn)和模擬設(shè)計(jì)，**終采取以下三種方式實(shí)現(xiàn)對(duì)異構(gòu)資源的整合：①開(kāi)發(fā)**工具整合資源提供商的資源；②采用數(shù)據(jù)庫(kù)導(dǎo)入方式導(dǎo)入元數(shù)據(jù)；③采用頁(yè)面元數(shù)據(jù)抽取技術(shù)，獲得被整合資源的元數(shù)據(jù)。一站式檢索平臺(tái)要實(shí)現(xiàn)以下功能包括：①檢索功能：簡(jiǎn)單檢索、高級(jí)檢索、二次檢索等；②檢索結(jié)果顯示和處理功能：簡(jiǎn)單結(jié)果、詳細(xì)顯示、全文下載等；③日志和統(tǒng)計(jì)功能：匯總統(tǒng)計(jì)、讀者統(tǒng)計(jì)；④索引資源配置知識(shí)庫(kù)管理功能等。

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，數(shù)字圖書(shū)館智慧閱讀平臺(tái)的產(chǎn)生無(wú)疑是一項(xiàng)服務(wù)創(chuàng)新，智慧閱讀平臺(tái)融合了圖書(shū)館和人的智慧，促使數(shù)字閱讀主流化、閱讀手段智能化、閱讀過(guò)程精細(xì)化和信息資源共享化的發(fā)展，為讀者營(yíng)造了知識(shí)共享的多種和諧智慧服務(wù)。1.1數(shù)字閱讀的主流化計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)普及使民眾數(shù)字化閱讀率直線上升。據(jù)調(diào)查，截至2016年6月份，我國(guó)成年讀者的數(shù)字化閱讀超過(guò)了60%[2]。由此可見(jiàn)，數(shù)字化閱讀已經(jīng)成為知識(shí)獲取和信息接收的主要方式。數(shù)字圖書(shū)館智慧閱讀平臺(tái)使傳統(tǒng)的圖書(shū)館服務(wù)向數(shù)字化和信息化方向轉(zhuǎn)變，拓展有限的館藏資源從而適應(yīng)大數(shù)據(jù)的環(huán)境，滿(mǎn)足更多讀者數(shù)字閱讀的需求?？傊鎸?duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境背景，圖書(shū)館服務(wù)也要向數(shù)字化轉(zhuǎn)變，避免閱讀平臺(tái)的固化和服務(wù)上的故步自封。在語(yǔ)義關(guān)聯(lián)矩陣中，選擇任意概念節(jié)點(diǎn)作為興趣點(diǎn)(x)，可以找到與該興趣點(diǎn)語(yǔ)義直接關(guān)聯(lián)的概念節(jié)點(diǎn)(y)。

       以《自然圖鑒》一書(shū)的閱讀指導(dǎo)為例，在學(xué)生閱讀完成后，筆者組織了一場(chǎng)閱讀成果匯報(bào)展示活動(dòng)，學(xué)生分組展示閱讀成果，并與其他學(xué)生互動(dòng)，教師從旁指導(dǎo)。各閱讀小組的成果匯報(bào)豐富多樣，如利用思維導(dǎo)圖梳理閱讀內(nèi)容、現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐展示，如辨別毒蘑菇、探究水果發(fā)電原理、制作水果采摘器、進(jìn)行水果拼盤(pán)、創(chuàng)編科學(xué)繪本等;在互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生分享了各自所在小組在閱讀與實(shí)踐過(guò)程中遇到的困難、采用的解決辦法和閱讀的真實(shí)感受。匯報(bào)展示和互動(dòng)交流活動(dòng)能充分激發(fā)學(xué)生的科普閱讀興趣，也培養(yǎng)了他們善于質(zhì)疑、實(shí)事求是、敢于嘗試、不畏困難的科學(xué)精神。“知識(shí)鏈分析”按鈕將啟動(dòng)一個(gè)基于所截獲文獻(xiàn)的語(yǔ)義概念關(guān)聯(lián)分析服務(wù)。江西智慧導(dǎo)讀便捷

主要是物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持操作與建設(shè)。四川智慧導(dǎo)讀聯(lián)系人

一方面，數(shù)字圖書(shū)館的資源構(gòu)建需要大量的資金投入，例如購(gòu)買(mǎi)數(shù)據(jù)庫(kù)、實(shí)現(xiàn)紙質(zhì)圖書(shū)的數(shù)字化轉(zhuǎn)化等；另一方面，“互聯(lián)網(wǎng)+”思維下數(shù)字圖書(shū)館智慧閱讀平臺(tái)構(gòu)建離不開(kāi)技術(shù)的創(chuàng)新、網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)和人員的建設(shè)，這些無(wú)疑需要充足的經(jīng)費(fèi)給予保障。一般來(lái)說(shuō)，我國(guó)基礎(chǔ)公共服務(wù)的經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源于**的投入，但**的力量畢竟有限，難以從根本上解決社會(huì)讀者用戶(hù)與日俱增的閱讀需求與數(shù)字圖書(shū)館智慧閱讀平臺(tái)構(gòu)建遲緩間的矛盾，為了緩解資金緊張的問(wèn)題，筆者認(rèn)為，圖書(shū)館可以充分調(diào)動(dòng)社會(huì)資源，依托“互聯(lián)網(wǎng)+”思維創(chuàng)新經(jīng)費(fèi)制度模式，主動(dòng)擴(kuò)大資金積累，將商業(yè)扶植引入數(shù)字圖書(shū)館智慧閱讀平臺(tái)服務(wù)，可以從人力資源、技術(shù)保障等方面大量獲取社會(huì)相關(guān)企業(yè)或高校的幫助，以順利實(shí)現(xiàn)數(shù)字圖書(shū)館單項(xiàng)信息交流向開(kāi)放式、互助型智慧共享平臺(tái)的轉(zhuǎn)變與過(guò)渡。四川智慧導(dǎo)讀聯(lián)系人

上海半坡網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司屬于商務(wù)服務(wù)的高新企業(yè)，技術(shù)力量雄厚。上海半坡是一家有限責(zé)任公司企業(yè)，一直“以人為本，服務(wù)于社會(huì)”的經(jīng)營(yíng)理念;“誠(chéng)守信譽(yù)，持續(xù)發(fā)展”的質(zhì)量方針。公司擁有專(zhuān)業(yè)的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，具有計(jì)算機(jī)軟件，網(wǎng)絡(luò)信息，技術(shù)咨詢(xún)，技術(shù)服務(wù)等多項(xiàng)業(yè)務(wù)。上海半坡順應(yīng)時(shí)代發(fā)展和市場(chǎng)需求，通過(guò)**技術(shù)，力圖保證高規(guī)格高質(zhì)量的計(jì)算機(jī)軟件，網(wǎng)絡(luò)信息，技術(shù)咨詢(xún)，技術(shù)服務(wù)。